tag:blogger.com,1999:blog-60449583282313240192024-03-04T23:17:18.191-08:00 Si fas clic fas Tic!montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-69816234815598049902012-12-21T08:30:00.000-08:002012-12-21T08:30:55.965-08:00DEBAT AGENTS EDUCATIUS<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: inherit;">El darrer dia de classe, vam fer un debat a tres bandes, sobre la
integració de les TIC a l'àmbit educatiu, a l’escola i a les aules. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;">Vam dividir-nos en tres grups. Uns érem el govern de torn</span>, uns
altres l’equip directiu d’una escola i el darrer grup representaven el claustre
docent d’una escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: inherit;">Cada grup va haver d’exposar el seu paré, quins eren els propis objectius,
les exigències als altres i també els oferiments.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: inherit;">Ens vam adonar que tant el govern com els docents, cada un a la seva
manera, tenia uns objectius i demanava una implicació als altres dos agents
educatius, està clar però que les demandes dels mestres, eren demandes en
benefici de l’alumnat. Cosa que pel que fa al govern, no quedava clar quin era
el beneficiari de tals demandes i exigències.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: inherit;">Però la postura de l’equip directiu del centre era ben diferent. És a dir,
intentava cercar camins pel centre i pels docents a partir de les exigències
del govern, i alhora intentava respectar les exigències del govern tenint en
compte les demandes dels docents, i tot plegat, sense descuidar-se de la
realitat del centre.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: inherit;">La feina de l’equip directiu doncs, no es senzilla, ja que no només és un
mediador, que també, sinó que és el responsable tant del bon funcionament del
centre en totes les seves dimensions com de tenir present lo demandat des de el
govern.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: inherit;">L’equip directiu, doncs, és com la base a on tot s’ha d’equilibrar, d’encaixar,
per sort aquesta base està més a prop dels interessos dels mestres que no pas
dels interessos del govern. I no oblidem que aquesta postura, sempre que es
faci de forma responsable i valenta, beneficia als infants, i al cap i a la fi,
és d’això del que es tracta.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;">Però a mode de conclusió voldria dir que els esforços de
tots haurien d’anar alhora, cosa que actualment no passa. Tal com ens diu <a href="http://peremarques.blogspot.com.es/">Pere Marqués</a>, en el seu article </span><b><span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><a href="http://www.oei.es/tic/santillana/marques.pdf">5 claves para una buena integración de las TIC en loscentros docentes</a></span></b><b><span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;">, </span></b><span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;">ens diu que
una d’aquestes cinc claus es l’entesa entre els diferents agents educatius a on
l’equip directiu ha de ser capdavanter<b> </b><i>“DECIDIDO APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y
COMPROMISO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Para una plena integración de las TIC, que trascienda de las experiencias puntuales
lideradas por el entusiasmo de algunos
profesores en sus clases, es necesario contar con un apoyo firme del equipo directivo y el compromiso de la comunidad educativa del centro plasmado en el PEC. Por supuesto las
Administraciones Educativas pueden impulsar
estos procesos facilitando recursos materiales (infraestructuras, materiales de apoyo...), personales
(asesores...) y funcionales (recomendaciones,
normativas favorables..).”<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: inherit;">Així doncs és cosa de tots.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-23123725480790714862012-12-06T10:53:00.001-08:002012-12-06T10:54:37.539-08:00Una nova eina: PISARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)Les TIC i la poesia unides, la magia de les PDI:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/fiqHH9gi3x8?feature=player_embedded" width="640"></iframe><br />
<br />
Extret de: http://blocs.xtec.cat/cgalobar/category/pdi/montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-22462104522491799402012-11-01T12:14:00.000-07:002012-11-03T03:42:03.396-07:00ESCOLA I FAMÍLIA, ESFORÇ COMÚ<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: inherit;">Per
reflexionar: Com ens podem ajudar les TIC en la </span><span style="font-family: inherit;">comunicació
escola-família</span><span style="font-family: inherit;">?</span></b></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Resseguint
amb el que ja he comentat en entrades anteriors, les TIC estan dins
del món educatiu també, per tant, hem de treure-hi al màxim partit
d'elles, amb seny i a poc a poc, però amb ganes i amb il·lusió.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Així
doncs també pot ser una bona eina quotidiana en la relació
escola-família. Podem veure què ens diu la llei sobre aquesta
relació. </span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #444444;">A
l'annex II de:</span><span style="color: black;"> </span><span style="color: #954795;"><i><b>Orden
ECI 3960/2007, </b></i></span><span style="color: #444444;">ens
parla de la necessària relació entre dos agents educatius: l'escola
i la família, a on certament les NNTT han canviat el contacte entre
ells:</span><span style="color: black;"> </span><span style="color: #954795;"><i>Resulta
especialmente necesario que el equipo docente busque la manera más
adecuada a cada contexto de dar a conocer y compartir con las
familias el modelo educativo. Para ello es esencial el diálogo, la
comunicación y el establecer cauces y formas de participación de
las familias en el centro y de relación entre padres y educadores.
En este sentido las tecnologías ofrecen nuevas posibilidades para
que las familias obtengan y aporten información, por ejemplo, a
través de las páginas Web de los centros escolares.</i></span></span></div>
<span style="color: #444444;">Els blocs de centre i d'aula, els correus electrònics de les mestres i dels pares, així com dels centres, etc..., són molt importants per tal que la família pugui estar informada, ja que, no podem obviar que ja no existeix un únic tipus de familiar nuclear sinó, n'existeixen varies, i a un dels tipus de família que pot beneficiar en concret, són les famílies amb els pares separats i també les reestructurades. El poder mantenir un contacte i rebre informació des de l'escola, saber què succeïx a l'aula a través de les eines 2.0, etc., és molt important per la família, convisqui junta o no, i això repercutirà de segur en el benestar de l'infant , sigui qui sigui que acudeixi a l'escola a acompanyar i a cercar al fill.</span><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #444444;">Per
altre banda cal una implicació del docent, per fer que les TIC també
serveixin de pont comunicatiu entre aquets dos agents educatius, n'hi
ha que encara els fa por o respecte o no sé exactament què, que els
familiars entrin a l'aula, s'interessin pel que fan els seus fills,
ofereixin la seva ajuda, etc..., en canvi:</span> <span style="color: purple;"><i>“Otros
maestros tienen una concepción social de su trabajo y entienden que
una dimensión profesional es trabajar con las famílias; se
esfuerzan por aprender nuevas estrategias para divulgar su hacer
escolar entre los padres y madres e intentan implicarles y conseguir
una participación activa y una corresponsabilización en el proceso
de aprender” </i>(AAVV, p.99)</span>. <span style="color: #444444;">No hi ha dubte que és cap
aquí a on s'ha d'anar i les NNTT ens poden ajudar molt.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Segons
la meva experiència com a mare, tot va començar amb els missatges
al mòbil per tal de recordar reunions, o conferències que es feien
a escola, etc... que s'enviaven per igual a totes les famílies del
centre. Després també van començar a enviar e-mails que provenien
no només de missatges concrets del centre sinó que aquest, ens
reenviava correus de qualsevol tema educatiu que als pares ens pogués
interessar, articles, xerrades, trobades, etc. </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">La mestra també s'ha
animat a enviar correus amb temes pertanyents al grup aula, de manera
que hi ha una comunicació més directe amb els pares, a més tots
tenim el seu mail per si necessitem comunicar-nos amb ella, cosa que
també marca generositat per la seva part. I no ens podem oblidar del
conseqüent estalvi de paper.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Després
també s'han animat a fer reunions amb suport audiovisual, normalment
amb powers point i projectors. Per tal cosa, al igual que amb els
blocs, no podem obviar que cal tenir una cura estètica a la hora
d'oferir aquests materials, ja que han de complementar de manera
amable i positiva.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Finalment,
els blocs de centre i d'aula. </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Aquests darrers fan que el dia a dia a
l'aula s'obri al món, que les famílies sàpiguen què passa, què
fan els seus fills, poden veure vídeos i fotografies d'excursions;
poden veure nous racons que s'han creat; poden escoltar les cançons
que canten a classe, etc.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Ara,
això si, en aquest cas és important que la comunicació sigui
bidireccional, que hi hagi un feed back, que hi hagi una participació
activa per part dels pares, que s'involucrin.
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Per
exemple, en els blocs, cal que els pares, no només hi entrin i s'ho
llegeix, que per suposat això ja és molt, però també cal que hi
participin, que deixin un comentari, si més no de tant en tant.
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Ara
bé, la calidesa d'un to amable, d'un ritme tranquil, d'un somriure,
d'unes paraules al anar-los a recollir, d'una mirada d'agraïment,...
Per a tot això, cal el contacte personal, contacte humà, que mai
mai s'ha de perdre, perquè és insubstituïble.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Com
a pares, si tenim la possibilitat de ser actius en l'educació dels
nostres fills a l'escola, no podem deixar passar la oportunitat. I si
des de l'escola, no ens la donen, l'hem de demanar nosaltres, ens hem
d'oferir.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.2cm;">
<br />
BIBLIOGRAFIA:<br />
- Orden ECI 3960/2007<br />
- VV.AA. (2009):<i> La participación de los padres y madres en la escuela. </i>Barcelona, Graó</div>
montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-5400741316428568062012-11-01T11:40:00.002-07:002012-11-01T11:41:02.240-07:00<a href="http://clic.xtec.cat/db/listact_ca.jsp" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZ5fwicmSK0eMWm7eFQumesuZBP1MO077JNmDnLWX-u321uNaweBDZvokvSjDDnYcm0cubymcbuAOrdB93o7nba2knc0JNd2p7EvPUyTPPsX_ffMl7VfP_pm7qBcH9kdPeDqBuRuT_MZ0/s1600/zona+clic.jpg" /></a>He trobat una pàgina fabulosa, plena de jocs interactius pels infants. N'hi ha de tot tipus!<br />
A més, estan classificats per edats, idioma, area i nivell. Pots cercar el que s'adapti més al teu grup classe, segons si esteu fent algun projecte en concret o segons els interessos i curiositats dels infants. També si teniu fills, de segur que trobareu un joc que s'adapti a ells.<br />
M'han agradat perquè estan fets amb molta cura, si més no els que m'he estat mirant i a més, al estar classificats pots cercar allò que t'interessi d'una forma més cómode.<br />
<br />
Però en aquesta pàgina, no hi ha només activitats, també hi ha un tou de recursos perquè creis allò vulguis!<br />
<br />
<br />montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-84268124699551539872012-10-31T10:15:00.000-07:002012-10-31T11:03:23.062-07:00AUDACITY edició de so<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.blogger.com/%3Cembed%20src=%22https://www.box.com/embed/p8f5e7fa3fmbvrm.swf%22%20width=%22466%22%20height=%22400%22%20wmode=%22opaque%22%20type=%22application/x-shockwave-flash%22%20allowFullScreen=%22true%22%20allowScriptAccess=%22always%22%3E"><span style="color: black;"><img alt="" border="0" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwrJWVR__aGqR3Y34tl1J7L61Rc-r_qtpmuWaudlJFRK54KPtljwml7gPT9kg96k14-BUyOIQEQ14S-nMLOgAHZmaTe3jBogYJLH72-pQPEuLYisQjtnRDMKENmNOw77ZL7OA3vhxEHec/s320/amants+egon+shield.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" title="Amants d'Egon Schiele" width="320" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.blogger.com/%3Cembed%20src=%22https://www.box.com/embed/p8f5e7fa3fmbvrm.swf%22%20width=%22466%22%20height=%22400%22%20wmode=%22opaque%22%20type=%22application/x-shockwave-flash%22%20allowFullScreen=%22true%22%20allowScriptAccess=%22always%22%3E"><span style="color: black; font-size: small;">"Amants" d'Egon Schiele</span></a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #ffd966;">He creat un poema, </span></span><span style="color: #ffd966;">a partir del poema d'en Joan Vinyoli "Recordo perfectament"</span><span style="color: #ffd966; font-family: inherit;"> . Després le convertit en cunya radiofònica amb el programa AUDACITY, </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #ffd966;">El meu poema es títula <span style="font-family: inherit;"><span id="goog_394241240"></span>CORBES</span><span id="goog_394241241"></span>, el podeu escoltar aquí, juntament amb la imatge que m'ha acompanyat mentres el creava, </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #ffd966;">Tant el meu poema, com el d'en Joan Vinyoli, el podreu trobar per escrit al meu bloc principal.</span></span></div>
<br />
<br />
<object height="132" width="353"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=b58284b" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiodo-k1SUwQrGnnm9sBwDw3-LBx1eDiLgGEHz-gaCMLEWGjXUzrjrFCATM9A3SFGhjhpbW10ci174tbgq043duwxC4lya4cvi0nlb8WBVHIvc7I0uW2WLL2KdtvbVQ9wMF-e4i2sGjRAU/s1600/audacity.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiodo-k1SUwQrGnnm9sBwDw3-LBx1eDiLgGEHz-gaCMLEWGjXUzrjrFCATM9A3SFGhjhpbW10ci174tbgq043duwxC4lya4cvi0nlb8WBVHIvc7I0uW2WLL2KdtvbVQ9wMF-e4i2sGjRAU/s1600/audacity.jpg" height="200" width="200" /></a></div>
Si us interessa tenir aquest sofware lliure i fer experiments amb música, cants, so, renous, paraules,... us deixo l'enllaç des del que us el podeu descarregar:<br />
<a href="http://www.softcatala.org/wiki/Rebost:Audacity">http://www.softcatala.org/wiki/Rebost:Audacity</a><br />
<br />
Consell: És important posar-li imaginació i no tenir por de fer coses estranyes (o ridícules), lo important és experimentar i aprendre.<br />
Aquest consell val per tot el món de les TIC, sempre pots tornar enrera!!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-8488891415950461212012-10-26T04:01:00.000-07:002012-11-01T12:16:00.291-07:00<div align="CENTER" lang="ca-ES">
</div>
<div align="CENTER" lang="ca-ES">
<span style="color: #b84700;"><span style="font-family: Burnstown Dam;"><span style="font-size: 32pt;"><b>CACERES
DEL TRESOR</b></span></span></span></div>
<div align="CENTER" lang="ca-ES">
<br /></div>
<br />
<div align="JUSTIFY">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRr6pG7OT2ih91scUq-ttxcJQxbbXU_O-9ekW_GOsnpHHD3XCFhLcB44nkN_xPnuiZ5D7sCgotBhSNvAskfgjKqgdYkLbfoGYfHSVDN97rJEH6fhxwKGVxwjGiyNGQfP5G5gNg2rJvtfk/s1600/gadget.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRr6pG7OT2ih91scUq-ttxcJQxbbXU_O-9ekW_GOsnpHHD3XCFhLcB44nkN_xPnuiZ5D7sCgotBhSNvAskfgjKqgdYkLbfoGYfHSVDN97rJEH6fhxwKGVxwjGiyNGQfP5G5gNg2rJvtfk/s200/gadget.jpg" width="173" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Els infants es poden convertir en <br />
investigadors, seguint pistes!</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">Aquesta
setmana, ara si, ens hem endinsat en els primers usos dels recursos
educatius 2.0, a les aules. Per començar hem vist un recurs força
interessant i que personalment no el coneixia, </span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES"><b>LA
CACERA DEL TRESOR</b></span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">,
per diverses qüestions que no podem passar per alt:</span></span></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">S'integra
el que el currículum </span></span><span style="color: black;"><span lang="ca-ES">diu
sobre</span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">
les noves tecnologies </span></span><span style="color: #666666;"><span lang="ca-ES">(veure
l'entrada anterior)</span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">,
i d'aquesta manera s'afavoreix el coneixement de les TIC donant la
mateixa oportunitat a tots els infants.</span></span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" lang="ca-ES">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;">Adquireixen
informació, coneixement, destresses i aprenentatges a través d'un
canal indiscutiblement necessari per a la nova formació dels
infants.</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" lang="ca-ES">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;">Permeten,
des de un forma innovadora, creativa i lúdica, ampliar
coneixements.</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" lang="ca-ES">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;">I
una de les més importants, pel que fa a competència digital dels
docents, que és que hi ha la possibilitat de que un docent mateix
crei una Cacera del Tresor, enfocada en el grup aula en concret, en
les seves necessitats, dirigits als aprenentatges que es fan a
l'aula i en els interessos i curiositats dels propis nens, és a dir
una Cacera del Tresor “a mida”.</span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">Tal
com ens diu en J.Adell </span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES"><i>“</i></span></span><span style="color: black;"><span lang=""><i>Las
cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información
sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos
relacionados con las tecnologías de la información y la
comunicación en general y con el acceso a la información a través
de la Internet en particular.”</i></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES"><br /></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">Així
doncs, què és una </span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES"><b>Cacera
del Tresor</b></span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">?
</span></span>
</span></div>
<div align="JUSTIFY" lang="ca-ES">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;">És
una activitat didàctica, a on el medi usat és Internet. Es tracta
d'una pàgina web amb una serie de preguntes i una serie d'enllaços,
mitjançant els quals, l'alumne ha de trobar les respostes a aquestes
preguntes, un cop trobades les respostes i per a finalitzar
l'activitat, acostuma a haver-hi una pregunta, “la gran pregunta”.
Per a trobar resposta a aquesta pregunta, ja no hi ha enllaços a
l'abast de l'alumne, sinó que l'alumne ha d'integrar i valorar allò
aprés durant tota l'activitat.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">Però
visitant diverses caceres per la xarxa, he trobat que n'hi ha de ben
diferents. </span></span><span style="color: black;"><span lang="ca-ES">A
vegades els recursos no son només links sinó cançons, poemes,
balls,... i ofereixes la informació directament i la gran pregunta
final no es pregunta i resposta sinó que també pot ser fer una
activitat plegats o de forma individual.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">Així
doncs tenen parts comunes a totes les caceres que, a </span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES"><i>grosso
modo</i></span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">,
són:</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: white;">1º<u>
Introducció</u></span><span style="color: black;">
amb preguntes principals</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: white;">2º<u>
Preguntes</u></span><span style="color: black;">
varies</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: white;">3º<u>
Recursos</u></span><span style="color: black;">
(webs) per tal de trobar les respostes a les preguntes anteriors</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: white;"><span lang="ca-ES">4º
</span><span lang="ca-ES"><u>La
gran pregunta</u></span></span><span style="color: black;"><span lang="ca-ES">
final </span></span>
</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><br /><span style="color: #222222;">En
un primer moment, vaig pensar que era una activitat força impersonal
i que no era adaptable als infants i als seus interessos, sinó ben
al contrari, era l'infant qui s'havia d'adaptar a la Cacera proposada
per la mestra, per tant un aprenentatge deslligat i poc significatiu.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" lang="ca-ES">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;">Però
al saber que un mateix pot crear-se caceres, la cosa fa un gir de
180º i acaba sent una eina del tot manipulable i adaptable a les
necessitats i característiques de cada grup aula</span></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">A
la xarxa podem trobar caceres classificades per àrees, per nivells
educatius, webs per a crear caceres, també </span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES"><i>webquest</i></span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">
que són un tipus de caceres del tresor per a nivells més superiors,
...</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" lang="ca-ES">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;">En
el següent enllaç podeu trobar més informació i enllaços sobre
aquesta nova eina 2.0:</span></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm">http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm</a></u></span></span><span style="color: #222222;"><span lang="ca-ES">
</span></span>
</span></div>
<div align="JUSTIFY" lang="ca-ES">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span>
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: inherit;">Us
deixo també enllaços a diverses caceres:</span></span><br />
<br />
<ul>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">PLANTES:
</span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="http://www.freewebs.com/cazas/plantas.html">http://www.freewebs.com/cazas/plantas.html</a></u></span></span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">EL
DIA QUE VAM NÈIXER:
</span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO3.htm">http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO3.htm</a></u></span></span><span style="color: #222222;">
</span>
</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">DISCRIMINACIÓ
RACIAL:
</span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_racismo/racismo.htm">http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_racismo/racismo.htm</a></u></span></span><span style="color: #222222;">
</span>
</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">SALVADOR
DALÍ: </span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="http://www.xtec.cat/~ncoma4/dali/index.htm">http://www.xtec.cat/~ncoma4/dali/index.htm</a></u></span></span><span style="color: #222222;">
</span>
</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">L'UNIVERS:
</span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="https://sites.google.com/site/caceraunivers/">https://sites.google.com/site/caceraunivers/</a></u></span></span><span style="color: #222222;">
</span>
</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">LA
PREHISTÒRIA: </span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="https://sites.google.com/site/caceradelaprehistoria/">https://sites.google.com/site/caceradelaprehistoria/</a></u></span></span><span style="color: #222222;">
</span>
</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">Aquest
bloc està ple de caceres: </span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a href="http://blocs.xtec.cat/caceres/">http://blocs.xtec.cat/caceres/</a></u></span></span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #222222;">Per
acabar dir només que per el cicle d'Educació Infantil, se'n troben
poques de caceres, potser perquè a aquesta edat encara maneja poc
l'ordinador i la lectura, però això no ha de ser un impediment
perquè el docent integri una activitat d'aquest tipus a l'aula, de
forma més grupal i amb el mestre com a guia, i que la Cacera sigui
més visual i sensitiva per tal que els infants gaudeixin i es sentin
motivats per fer una activitat d'aquest tipus.</span></span></div>
montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-31410166196411625802012-10-15T08:27:00.002-07:002012-11-03T03:24:48.995-07:00COMEPTÈNCIA DIGITAL DELS PROFESSORS<span style="color: white; font-family: inherit;">Aquesta
setmana ha estat plena de nous descobriments. Pel que fa al que creia
que sabia i pel que creia que no sabia i he anat aprenent.</span><br />
<div align="JUSTIFY">
<span style="color: white; font-family: inherit;">El
que creia que sabia, va quedar ben “esclafat” quan vaig veure el
vídeo d'en Jordi Adell sobre la <b><a href="http://youtu.be/sLLlwJcQ--Y">COMPETÈNCIA DIGITAL DELS PROFESSORS,</a></b> ja que quan ho vaig sentir a classe, sense entrar en
detall, creia que jo estava a la fase 4 ... il·lusa de mi!</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="color: white; font-family: inherit;">Després
quan vaig veure el vídeo a on n'Adell, clarificava el què significava cada fase, me'n vaig
adonar que dec estar entre la fase 2 i la 3.
</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="color: white; font-family: inherit;">Això
no fa més que donar-me força per seguir aprenent.
</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="color: white; font-family: inherit;">Jutgeu
vosaltres mateixos a quin nivell esteu (resum de l'explicació d'en
Jordi Adell):</span><br />
<span style="color: white; font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;">1º
FASE D'ACCÉS: <b>aprendre
us bàsic de la TIC</b>,
això porta un any com a mínim.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;">2º
FASE D'ADOPCIÓ: <b>emprem
la tecnologia com a suport del que fèiem abans de forma tradiciona</b>l,
ex: canó i <i>power
point</i>
com una espècia de pissarra electrònica. És ús però no
innovació.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;">3º
FASE D'ADAPTACIÓ: <b>integrem
tecnologies a les pràctiques tradicionals,</b><b>
</b><span lang="ca-ES"><b>però
augmentant la productivitat, el ritme i la quantitat de treball</b></span><span lang="ca-ES">.
Els alumnes comencen a utilitzar aplicacions per fer el que feien
abans.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;">4º
FASE D'APROPIACIÓ: <b>li
donem un valor a la tecnologia, l'emprem quan és necessària, com a
una eina més</b>.
Q<span lang="ca-ES">uant
comencen a experimentar noves maneres de treballar didàcticament
utilitzant la tecnologia obrint-se a possibilitats que sense la
tecnologia no serien possibles. </span>
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;">5º
FASE D'INNOVACIÓ: <b>descobrim
noves formes d'emprar la tecnologia i ja innovam</b>.
U<span lang="ca-ES">tilitzem
tecnologia de manera com ningú ho ha fet abans, innovem, creem coses
noves. Descobreim nous usos per a la tecnologia o les combinem de
forma innovadora. Ex: google earth</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace; font-size: x-large;"><b><span style="color: white;">EDICIÓ DE IMATGE: </span><span style="background-color: #741b47; color: #6aa84f;">GIMP</span></b></span><br />
<span style="color: white; font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;">La
segona part de la setmana, el que he posat que creia que no sabia i
he anat aprenent, ha sigut fantàstic. Encara no sóc cap experta,
però augur poder fer coses molt creatives i a més poder-les
compartir amb els altres, ja siguin infants o adults.
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span lang="ca-ES" style="color: white; font-family: inherit;">L'edició
d'imatge va traient el seu fruit. Mireu el que he fet al taller: </span><br />
<span style="color: white; font-family: inherit;"><span lang="ca-ES"><br /></span>
<span lang="ca-ES"><br /></span>
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6mQG0Yrmt4_bn2CT3qHghMFE_RnqPRyyAE1kYbYdY3sLsM26M-Ud6wULz1-DG9YOwdJiJEmecDyTMyUbJOwNi7fl2ICU5UIBLN7qpEUqKBZMv27cljtdV7r4_XC2eAqKBCME_cRV0eSA/s1600/DALTON+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: white; font-family: inherit;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6mQG0Yrmt4_bn2CT3qHghMFE_RnqPRyyAE1kYbYdY3sLsM26M-Ud6wULz1-DG9YOwdJiJEmecDyTMyUbJOwNi7fl2ICU5UIBLN7qpEUqKBZMv27cljtdV7r4_XC2eAqKBCME_cRV0eSA/s1600/DALTON+3.jpg" /></span></a></div>
<span lang="ca-ES" style="color: white; font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: inherit;">Ja
sé que no és res excepcional, però per a mi és una gran
conquesta, que prometo anar millorant.</span></div>
montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-57483044936856771132012-10-14T10:20:00.001-07:002012-11-03T03:19:11.827-07:00LA NORMATIVA I LES NNTT<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;">Contestar les següents preguntes, a partir del que haguem
trobat sobre noves tecnologies en els documents:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;">ORDEN
ECI 3960/2007</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;">Decret
71/2008, de 27 juny</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;">Annex
del Decret (Especific de les Illes Balears)</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;">Preguntes:</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<b style="font-family: inherit;">És
suficient el que diu la Normativa?</b></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<b style="font-family: inherit;">Realment
s'està aplicant a l'escola?</b></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<b style="font-family: inherit;"><br /></b></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<b style="font-family: inherit;"><br /></b></div>
<iframe frameborder="0" height="400" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14722294" width="476"></iframe>montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-91425492185963794042012-10-07T11:19:00.002-07:002012-10-07T11:20:09.350-07:002º SETMANA<div style="text-align: justify;">
Aquesta setmana ha sigut intensa, tecnològicament parlant sobretot. La classe teòrica va ser força calmada ja que era una part, ja sabuda per qui va fer l'assignatura d'en Santos Urbina, l'any passat. Al finalitzar la teoria vam veure un vídeo d'un avi que explicava com veia des del seu punt de vista, els grans canvis i descobriments que han anat passant davant el seus ulls. Escoltar-lo em donava tranquil·litat i, sobretot, adornar-me'n que canvis com els del segle XX no són els del segle XIX. Imagineu-vos, la llum elèctrica, veure volar avions, el telefon,... </div>
<div style="text-align: justify;">
Però aquest avi que havia vist tot això, es sorprenia amb el mateix entusiasme quan deia que el seu net li enviava quasi cada dia fotografies! Ell, que només en tenia una dels seus pares. Però tot plegat ho expressava amb alegria, amb sorpresa, amb positivitat, amb curiositat i també amb tranquil·litat, calma i repòs.
Aquest conjunt de conceptes junts, em fa pensar que en l'era digital també és possible, hem de fer possible, conjugar-los alhora, no ho hem d'acabar tot amb la paraula pressa. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pel que fa a la classe pràctica del dimecres, va ser un poc ennuegada. M'explico, vam conèixer un nou programa d'edició d'imatges anomenat GIMP, te'l pots instal·lar al teu ordinador de forma gratuïta i senzilla i et permet fer múltiples retocs i demés coses a les fotografies. Del tot interessant sens dubte. </div>
<div style="text-align: justify;">
L'inconvenient va venir quan ens vam adonar que un 90% dels alumnes no en teníem ni idea de fer funcionar el programa. </div>
<div style="text-align: justify;">
Els meus companys, m'incloc, ens caracteritzem per una barreja de tranquil·litat i patiment, cap a allò desconegut, al cap i a la fi del tot lícit, i durant les dues hores de tallers va quedar ven patent aquesta barreja.
Na Nuri, que encara ens està coneixent, es va adonar que necessitem un ritme més pausat o diferent, ja que sinó és impossible avançar. </div>
<div style="text-align: justify;">
I crec que totes i tots tenim moltes expectatives en aquesta assignatura, ja que és necessària i a més, sobretot pels immigrants digitals, com jo, ens fa sentir part d'aquesta nova manera d'ensenyar i aprendre.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Així que quan retoqui una foto amb una mica de gràcia, segur que la setmana que ve ja en sabré, la penjaré perquè quedi constància.</div>
montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-73288248730079466122012-10-07T11:17:00.001-07:002012-11-03T03:43:09.097-07:00SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EDUCACIÓNPerquè quedin més clars els reptes educatius proposats per n'Area, us deixo un video explicatiu força entenedor.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=ebn8qrw9hb3rndpn&m=fs" width="448"></iframe>montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-38119001498786552952012-10-07T10:38:00.001-07:002012-10-07T10:40:32.334-07:00SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, TECNOLOGÍAS DIGITALES Y EDUCACIÓN (M. Area)<span style="font-family: inherit; line-height: 125%;">1º
Activitat: Llegir el següent article:</span><br />
<div align="LEFT" style="line-height: 125%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 125%;">- Extreure
i sintetitzar les idees principals</span><br />
<span style="font-family: inherit; line-height: 125%;">- Mostrar-nos
acord o desacord amb l'autor</span><br />
<span style="font-family: inherit; line-height: 125%;"><br /></span></div>
<iframe frameborder="0" height="400" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14624536?hostedIn=slideshare&page=upload" width="476"></iframe>montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-34054226972734340042012-10-07T09:42:00.002-07:002012-10-07T09:42:49.113-07:00UPSSSS!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm413QFD8n153DuW5-mCKjQJ-sRvIVoU6Gr9lTXg__hC16N1BZDB0eJSxbdM3bKScIADAtdcJzWrUWdHH0M79gAnZlXxGZOA5zJGrOM-cbKC8nd3OWBxerv1F91o1eUHP74GOz3bO7pjE/s1600/per+bloc.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm413QFD8n153DuW5-mCKjQJ-sRvIVoU6Gr9lTXg__hC16N1BZDB0eJSxbdM3bKScIADAtdcJzWrUWdHH0M79gAnZlXxGZOA5zJGrOM-cbKC8nd3OWBxerv1F91o1eUHP74GOz3bO7pjE/s400/per+bloc.jpg" width="400" /></a></div>
<br />montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6044958328231324019.post-9000391496878041692012-09-28T06:02:00.004-07:002012-10-07T11:20:25.385-07:001º SETMANAL'assignatura a la qual pertany aquest bloc s'anomena MITJANS I RECURSOS TECNOLÒGICS EN EL PROCÉS D'ENSENYAMENT I APRENENTATGE, és a dir, que no esmenta el fet que sigui exclusivament dirigit per a estudiants d'Educació Infantil, com és el nostre cas, cosa que amplia la direccionalitat dels nostres aprenentatges.<br />
<br />
El únic inconvenient que he trobat a l'assignatura, tot i que no és un inconvenient de l'assignatura en si, sinó més aviat el problema està en el moment en que aquesta entra en el nostre Pla d'Estudis, és que apareix amb retard.<br />
M'explico, moltes de les coses que veurem en aquesta assignatura, les hem hagut d'aprendre de manera autodidàctica, això no és un problema, i ràpidament, sense saber ben bé què estava fent ni perquè, ni de on sortia, ni on anava ni ... , i això sí que ha sigut un problema.<br />
Però com que "no hay mal que por bien no venga", benvingut l'esforç que hem fet fins ara i benvinguts tant els nous aprenentatges que farem de la mà de na Núria, com l'afiançament de tots aquells aprenentatges que hem hagut d'anar introduint a batzegades.<br />
<br />
I per donar encara més força al cada vegada més necessari <i>autoaprenentatge</i>, a on les noves tecnologies hi juguen un paper molt important, us deixo l'enllaç a un programa de Redes, <b><span style="color: blue;"><a href="http://www.rtve.es/television/20101205/no-molestes-mama-estoy-aprendiendo/381903.shtml">No me molestes, mamá, estoy aprendiendo</a></span></b>, emès ja fa quasi un parell d'anys, a on n'Eduard Punset entrevista a Marc Prensky, expert en Educació del Futur.<br />
<br />
<i>"La antigua forma de enseñar és aburrida; la nueva se basa en que los chicos aprendan solos" </i><b>Marc Prensky</b>montse carnéhttp://www.blogger.com/profile/15723156226024609095noreply@blogger.com0